个人简介:
毕华林，博士，教授，博士生导师，山东省有突出贡献的中青年专家。1985年毕业于best365官网登录入口化学系，获理学学士学位，并留校任教。1990年毕业于北京师范大学化学系，获教育学硕士学位。2000年晋升为教授，2006年毕业于best365官网登录入口教科院教育学原理专业，获教育学博士学位。现任best365官网登录入口科技处处长，化学化工与材料科学学院教授，化学教学论专业博士生导师，国家化学课程标准研制专家组核心成员，教育部首批“国培计划”专家。安徽师范大学兼职教授，南京师范大学课程与教学研究所兼职研究员，重庆师范大学客座教授，中国化学会化学教育专业委员会委员、《化学教育》杂志编委，中国教育学会化学教学专业委员会常务理事、副秘书长，山东省教育学会化学教学专业委员会副理事长，山东省政协委员。
多年来一直从事化学课程与教学论研究和教学工作，在《教育研究》、《课程教材教法》、《中国教育学刊》、《全球教育展望》、《化学教育》等杂志上发表学术论文70余篇，出版《走向生本的教科书设计》、《化学课程论》、《化学教育科研方法》、《化学探究学习论》、《高中化学新课程教学论》、《化学新教材开发与使用》等专著10余部，主编《义务教育化学课程标准实验教科书》（山东教育出版社，2003年通过国家审定）。
曾获第五届中国高校人文社科优秀成果三等奖，山东省社会科学优秀成果二等奖，山东省高等教育优秀教学成果一等奖，山东省研究生教育优秀成果一等奖、全国曾宪梓高师院校优秀教师奖，best365官网登录入口首届教学名师，山东省精品课程《化学教学论》主持人。
主要研究方向：化学课程与教科书编制；科学学习心理学。
主要著作：
《化学学习心理学—促进学生高效学习的实证研究》 专著 山东教育出版社 2012.9 第1位
《化学教学设计—任务、策略与实践》 教材 北京师范大学出版社 2012.9 第1位
《刘知新化学教育思想研究》 专著 山东教育出版社 2008.8 第1位
发表文章:
《实现“内容”与“过程”的统一》 化学教育 国内 2009.9 1
《中学化学教材中化学史内容编排的思考 》 课程教材教法 国内 2008.3 1
《高中生化学方程式认知结构发展水平测查研究》 化学教育 国内 2011.2 1
《基于模糊综合评判的中学化学教材质量评价模型研究》 化学教育 国内 2010.5 2
《连接化学课程特点及其概念学习框架》 化学教育 国内 2011.5 2
《中学生化学学业成败归因与自我效能感研究》 化学教育 国内 2011.7 2
《中学化学教科书中反思活动的设计》 化学教育 国内 2011.1 1
《化学基本观念的内涵及其教学价值》 中学化学教学参考 国内 2011.6 1
《构建知识网络图对学生化学方程式学习影响的研究》 化学教育 国内 2009.5 2
《中学生物质变化微观认识水平的调查研究》 化学教育 国内 2009.10 2
《化学新课程学生自主学习能力现状调查研究》 化学教育 国内 2009.11 2
《化学教学目标设计的反思与对策》 化学教育 国内 2012.8 2
《化学课程中情景类型与特征分析》 中国教育学刊 国内 2011.10 1
《科学教育中科学知识的价值分析》 全球教育展望 国内 2012.2 2
成果获奖情况：
《走向生本的教科书设计》 第五届中国高校人文社科研究优秀成果奖 教育部 三等奖
《走向生本的教科书设计》 山东省社会科学优秀成果奖 省社科联 二等奖
目前承担的主要项目:
1、观念为本的化学课程与教学研究 山东省社会科学规划重点项目 山东省社会科学规划办 2007.9-2009.9
2、博士点专业精品文献制度建设与实施研究 山东省研究生教育创新计划 山东省教育厅 2008.6-2010.6
3、青少年科技创新能力发展研究 山东省自然科学基金项目 山东省科技厅 2011.12-2014.12
4.课堂教学中教师使用教科书的方式及其差异研究 教育部人文社科研究项目 教育部社科司 2010.10-2013.12
5、观念为本的化学课程与教学研究 山东省社会科学规划重点项目 山东省社会科学规划办 2007.9-2009.9
6、博士点专业精品文献制度建设与实施研究 山东省研究生教育创新计划 山东省教育厅 2008.6-2010.6
7、青少年科技创新能力发展研究 山东省自然科学基金项目 山东省科技厅 2011.12-2014.12
8、课堂教学中教师使用教科书的方式及其差异研究 教育部人文社科研究项目 教育部社科司 2010.10-2013.12
