2021年4月16日至18日，第十二次全国课程学术研讨会在浙江温州召开，本次会议的主题为“新时代高质量课程体系建设：目标与使命”。全国500余名课程学界专家、学者、一线教师和硕博研究生参会。best365官网登录入口教育学部的孙宽宁教授、吉标教授、张莉副教授、李志超副教授、朱忠琴副教授以及研究生魏亚丽和陈庆新参加了此次会议。
孙宽宁教授在主会场作了题为《人工智能教育中的个体发展悖论及其疏解》的报告。孙教授认为，人工智能技术融入教育能够促进个体更优发展。同时，她又强调，人工智能教育在促进个体教育发展中也存在明显的善恶两重性。这就需要把技术关进教育的笼子，坚定教育视域下的育人立场和方向，回归教育和人本。
张莉副教授在分会场作了题为《小学数学教科书“分数”习题难度的变化研究——以三版人教版为例》的报告。该报告借助特定的研究模型对小学数学教科书中的“分数”习题进行多维度的分析，从而揭示出习题难度的变化特点,这为教师在教学中活用习题提供了指导。
李志超副教授在分会场作了题为《从高考政策变迁看我国教育观念现代化的演进趋势》的报告。该报告以教育政策背后的话语诉求和意义建构为切入点，通过分析人才培养定位、考试内容形式和选拔录取机制等，进而厘清现代教育的人才观、学习观和评价观，这对于明晰我国教育观念现代化的发展路向意义重大。
魏亚丽博士在分会场作了题为《从“基于经验”到“数据驱动”：大数据时代教学的新样态》的报告。她认为，大数据与教育的深度融合重塑了师生的“教”与“学”，促进了教学范式从“基于经验”向“数据驱动”转变。“数据驱动”的教学在教学内容、教学方法和教学评价上所呈现出的特点是教学新样态的具体体现。
全国课程学界的学术大咖齐聚温州大学，交流分享了课程研究成果，归纳总结了课程问题，明确指出了理论研究与课程实践中的困惑，通过回望历史、审视现实、规划未来，为新时代高质量的课程体系建设指明了方向。
