个人简介：
曾继耘，女，博士，教授，课程与教学论专业硕士生导师。1988年毕业于北京师范大学教育系学校教育专业，获教育学学士学位；1993年毕业于best365官网登录入口教育系教育学原理专业，获教育学硕士学位；2005年毕业于北京师范大学教育学院课程与教学论专业，获教育学博士学位。自1993年开始先后承担比较教育、教育研究方法、课程与教学论、教育专业英语等课程的教学和科研工作。目前的主要研究领域为：教育评价、差异发展教学、教育研究方法。在《教育研究》、《课程 • 教材 • 教法》、《中国教育学刊》、《教育学报》、《教育理论与实践》、《教育研究与实验》、《教育评论》等教育学术杂志上发表论文30余篇，主编、参编学术著作8部。曾获山东省教育科研优秀成果一等奖1项，山东省高等学校优秀科研成果二等奖1项，山东省社会科学优秀成果三等奖1项。
主要著作：
《教育研究方法实用指南》 教材 北京大学出版社 2007.12
发表文章：
《主体观的变迁与差异教学思想的嬗变——论差异教学思想的历史源流与现代启示》 教育理论与实践 2008（4）
《论差异共享的课堂教学策略》 广西师大学报（社科版） 2007（2）
《差异教学研究的路径与范畴》 教育导刊 2009（10）
《对差异教学之预设性与生成性的思考》 当代教育科学 2007（13）
《关于差异教学若干理论问题的思考》 教育研究 2007（8）
《科学主义思潮影响西方教育实验发展的历史分析及其启示》 纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究 2009（9）
《略论两汉经学对古代封建教育的影响》 纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究 2009（9）
《学生个体差异:研究方法与基本结构》 课程.教材.教法 2006（3）
《论差异发展教学与教育公平的关系》 中国教育学刊 2005（6）
《差异课堂教与学的行为分析》 教育理论与实践 2010年25期
成果获奖情况：
教材:《教育学导论》,人民出版社2006 山东省社会科学优秀成果奖评选委员会 三等奖
论文: 《论差异发展教学与教育公平的关系》,中国教育学刊2005.6 山东省教育厅 一等奖
承担的项目：
异教学策略研究
主体教育视野下课堂教学改革的深化研究 自然基金 国家项目 2006-2008 12.00
