2015年5月8日上午，南京师范大学课程与教学研究所常务副所长徐文彬教授做客基础教育课程研究中心，在中心会议室做了题为“教学的基本原理：观念、假设、前提、问题、力量与隐喻”的学术报告。本次报告会由课程中心主任徐继存教授主持，孙宽宁教授、车丽娜副教授、吉标副教授、张莉老师、王飞老师、王晓诚老师、亓玉慧老师及我校课程与教学论专业的部分博士生和硕士生参加了此次报告会。
徐教授从“一个观念”、“二个假设”、“三个前提”、“四个问题”、“五方力量”、“六项隐喻”几个方面对教学的基本原理进行了详细阐述。徐教授围绕“世界上最难的事莫过于教书育人，人间最快乐的事莫过于春风化雨”这两句格言阐述了他对于教学基本原理的认识和理解。他认为教育学科是横跨自然、社会与人文三界的综合性学科，是真善美的和谐统一。教育有两个假设：一是从本质而言，人是不可（他）教的，只能自教；二是教师的教和学生的学应是双方情感甚至全身心的投入。教学应遵循不完美主义、批判的现实主义和历史进步主义这三个前提。随后，他以数学课堂教学过程为例，提出教师在教学中应该注意反思四个问题：教师是否能让学生感受到教师懂数学、喜欢数学、喜欢教数学、喜欢教学生数学？教师要在不断反思的过程中，切实提高自身的教育、教学能力。教学过程中应充分调动学生、教师、家长、邻人和网友五方力量共同促进学生的成长成才。最后，徐教授分别针对有关教师的六项隐喻给出了自己的独到见解。
当天下午徐文彬教授在3501录播室做了题为“教育科研中的十大关系”的学术报告。 徐教授从教育科研过程中的“主体与客体”、“已知与未知”、“部分与整体”、“定性与定量”、“抽象与具体”等十个方面对“教育世界”中的关系问题做了详细精彩的阐述。报告中，徐教授以个人求学经历为切入点，并结合自己的教学科研实践，将自己的教学经历和生活感悟娓娓道来，启迪在场师生从事教育科研不仅要有“热心”、“爱心”，始终对教育教学保有激情，还需要有“耐心”、“童心”，宽容对待每一个学生并落实到实际教学中，让师生始终秉持“天下无小事，教育是大事”的心态，使在场师生有醍醐灌顶之感。
