基本信息：
姓名：张莉
性别：女
民族：汉族
出生年月：1982年11月
学历学位：博士研究生
职称：副教授
毕业院校及专业：北京师范大学，发展与教育心理学专业
政治面貌：中共党员
主要科研成果
发表文章：
1．学校课程建设的科学性.当代教育科学（人大复印资料全文转载）, 2017（4）.
2．论基于现实问题的学校课程建设.课程.教材.教法, 2017（7）.
3．积极情绪和服刑青少年心理症状的关系：人际协助的中介作用.best365官网登录入口学报（人文社科版）, 2017(6).
4．全日制教育硕士研究生教育类公共课程的困境及反思.学位与研究生教育, 2016（7）.
5．社会主义核心价值观进中小学教材存在的问题及建议.当代教育科学（人大复印资料全文转载）， 2016（20).
6．中小学教师教材二次开发能力评价指标体系的构建研究.课程.教材.教法（人大复印资料全文转载）, 2015（10）.
7．父母支持与服刑青少年的情绪适应：公正世界信念的中介作用. 心理发展与教育，2015（6）.
8．留守儿童的公正感与心理适应的关系：自尊的中介作用分析. 中国特殊教育，2015（7）.
9．不同职业倦怠-投入教师在教学归因上的差异. 心理学探新, 2015（1）.
10．国外中小学教材评价探析及对我国教材审查工作的启示.外国中小学教育，2015（10）.
11．简论我国教材编制与管理的统筹协调.当代教育科学,2015（17）.
12．养育者支持、逆境信念与农村留守儿童孤独感的研究.中国临床心理学杂志, 2014（2）.
13． Birth cohort changes in the depressive symptoms of Chinese older adults: a cross-temporal meta-analysis. International Journal of Geriatric Psychiatry，2013（28）.
14． Birth cohort changes of Chinese adolescents’ anxiety: A cross-temporal meta-analysis, 1992–2005. Personality and Individual Differences, 201(48).
15．论教师的教材加工能力 北京师范大学学报（社会科学版）, 2012（1）.
16．创造性自我效能: 内涵、影响因素和干预. 心理科学进展, 2012（1）.
17．不同留守时间下儿童公正感的特点及其与主观幸福感的关系. 心理发展与教育, 2011（5）.
18．农村留守儿童主观幸福感与公正世界信念的关系研究. 中国特殊教育, 2011 （6）.
19．5-9岁儿童在不同复杂性任务上类比推理的发展特点. 心理发展与教育, 2010（6）.
20．基于关系-表征复杂性模型的数学应用题表征能力测验. 心理发展与教育, 2009（1）.
21．儿童图形表征能力测验编制的初步报告. 心理发展与教育, 2008（1）.
主持参与课题：
1．主持全国教育学科规划青年项目：小学语文教材传统文化内容选编的学生适切性研究 （2014）；
2．主持教育部哲学社科重大课题委托项目子课题：我国义务教育课程标准和小学生核心素养的关系研究（2012)
3．参与全国教育科学“十二五”规划国家青年基金项目：农村留守儿童幸福感的保护机制与关爱服务模研究（2013）；
荣誉获奖：
1．研究生优秀教学奖（2017）；
2．第二届全省高校青年教师教学竞赛优秀奖（2015）；
3．第二届“山东省青年教师教学竞赛选拔赛”best365官网登录入口一等奖（2015）；
4．best365官网登录入口教学能手（2015）；
5．山东省基础教育教学成果特等奖（2018）；
6．山东省高等教育教学成果一等奖（2018）；
7．山东省基础教育教学成果一等奖（2016）；
8．山东省研究生教育教学成果二等奖（2014）
