2020年10月27日，疫情结束新学期伊始，best365官网登录入口教育学部基础教育课程研究中心第三届研究生学术论坛在课程中心会议室举行。本次学术论坛由三年级硕士研究生李雯靓和李泮泮进行主题汇报，王飞副教授为特邀嘉宾并对汇报进行点评，李英杰担任主持人。课程与教学论和基础教育学专业的硕士研究生40余人参加了此次论坛。
首先，由李雯靓进行主题汇报，主题为“中国的音乐教育要由我们自己想办法——谈实习感想”。从个人真实经验出发，她讲述了自己通过所见、所听对音乐教育产生的感悟和心得，以及在这一变化着的心路历程中如何最终选定了毕业论文的主题。结合实践经历和实习感想，针对我国音乐教育的现状，她提出所存在的症结，并参照学者们对中国音乐教育的论著，提出自己的看法和疑惑，指出我国的音乐教育要结合民族音乐的历史形态，从国情出发，打造属于我们自己的音乐教育方法。同时指出音乐教师应提升课程能力和自身素养，要有文化担当和教育情怀，兼顾国家文艺工作者和国家教育工作者的双重责任。
论证完毕，王飞老师给出建议。首先，王飞老师认为对课程理解的研究不能只停留在理论描述和对前人文献的解读中，要落到音乐教师实践发展的实处，要说清楚理解的维度和范围、用实事佐证观点，所提出的理论才有可能被信服。其次，要注重参考音乐课程标准、中学生核心素养、国家美育工作政策的相关文件。最后，对音乐教师进行访谈、观察等活动时不能泛泛而言、没有边界。要有目的、有计划地进入教师生活并与之进行沟通。
然后，由李泮泮进行汇报，她报告的主题是“普通高中生涯教育的问题及对策”。首先，她向大家介绍了目前国内普通高中生涯教育的现状，与同学们积极互动，让同学们回忆当时自己的高中生活，并讨论了自己当时学校开展的生涯教育情况，引起了大家对在普通高中开展生涯教育的共呜。
王飞老师对论文框架作了细致指导，对论文的概念界定、理论基础、对策以及研究方法和思路等都一一给予了指导。首先是关于概念界定，王飞老师认为核心概念是一篇论文的基础，是代表作者观点的最核心的部分，一定要将核心概念界定清楚、具体，并且要有理有据，不能自说自话；王飞老师还提到生涯教育是新一轮高中改革的时代产物，有鲜明的时代意义和价值，论文要立足于时代背景，站在更高的视野，阐述高中生涯教育的重要价值，真正对实践中生涯教育的开展提供一点建设性意见，这也是作为硕士研究生应有的学术态度。
本次学术论坛的两位主讲人精心准备了丰富的内容，从介绍自己的选题背景，到自己如何发现问题并着手研究的思考过程都有清晰的展现，提高了其他同学研究的问题意识。王飞老师对全体硕士研究生提出了关于选题、写论文、做调查等方面的希冀和要求，希望所有学生都要积极与导师们交流，在平时要有问题意识，以便提前确定研究问题，为自己的毕业论文奠定基础。
